翻譯總結(jié)的培養(yǎng)技能

學(xué)習(xí)理論培養(yǎng)技能意識(shí)
    自學(xué)翻譯，沒(méi)有教師的講解，當(dāng)然是一個(gè)不利因素，但是也不是不能彌補(bǔ)。只要自己抓緊理論學(xué)習(xí)，依靠理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，培養(yǎng)強(qiáng)烈的技能念識(shí)，也照樣能夠進(jìn)步很快，成績(jī)不亞于“科班生”。這方面的事例是很多的。
    關(guān)鍵在于有強(qiáng)烈的技能意識(shí)。應(yīng)該做到有意識(shí)地、有針對(duì)性地、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)技能，并按理論(特別是方法論)提示的要求，指導(dǎo)和校正自己的實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)盡最大可能克服自己的盲目性;須知盲目的實(shí)踐做得再多，學(xué)翻譯的時(shí)間再長(zhǎng)，收效都不會(huì)很大的。這方面的教訓(xùn)也很多。
    大家一定要學(xué)會(huì)做翻譯總結(jié)。做翻譯總結(jié)的過(guò)程實(shí)際上正是提高技能意識(shí)的過(guò)程。翻譯總結(jié)一般包括以下內(nèi)容:
    (i)差錯(cuò)統(tǒng)計(jì)(Error Counting):可以對(duì)照參考譯文或與學(xué)友互校，按差錯(cuò)性質(zhì)或項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)全篇差錯(cuò)數(shù)量，如詞義錯(cuò)譯、詞語(yǔ)色彩錯(cuò)譯、修飾關(guān)系錯(cuò)譯、漏譯、增補(bǔ)省略不當(dāng)、語(yǔ)序安排失當(dāng)、文體色彩不適應(yīng)、措辭不當(dāng)?shù)鹊?。差錯(cuò)統(tǒng)計(jì)是一份十分可貴的原始資料，積累到一定階段，就可以準(zhǔn)確分析出自己技能訓(xùn)練中的問(wèn)題。
    (ii)差錯(cuò)分析(Error Analysis):做出統(tǒng)計(jì)以后不應(yīng)到此止步，更重要的是以此為依據(jù)進(jìn)行差錯(cuò)分析，按理論指導(dǎo)和方法論揭示找出差距。差錯(cuò)的頻繁程度是很說(shuō)明問(wèn)題的。錯(cuò)得多的項(xiàng)目，肯定是自己的薄弱點(diǎn)，隱藏著理解上或表達(dá)上的關(guān)鍵問(wèn)題。原因分析出來(lái)了，就好采取對(duì)策了。一定要奮力達(dá)到某種技能標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)到某項(xiàng)技能的純熟程度，也就是我們所謂的“技能意識(shí)”。
    (iii)作業(yè)評(píng)估(Evaluation):在差錯(cuò)統(tǒng)計(jì)和分析的基礎(chǔ)上，我們可以對(duì)自己的翻譯作業(yè)作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可用優(yōu)(A)、良(B)、中(C),差(D)幾個(gè)等級(jí)來(lái)表示，也可以同時(shí)以評(píng)語(yǔ)表示。自己為自己做作業(yè)評(píng)估時(shí)應(yīng)力求客觀，這樣一方面可以保持信心，另一方面也可防止自滿自足。在做作業(yè)評(píng)估時(shí)，也應(yīng)對(duì)原文材料加以評(píng)價(jià)，看看拿這類材料來(lái)翻譯合適不合適。作業(yè)評(píng)估的分階段記錄常常能夠指示出自己技能發(fā)展的進(jìn)程和趨勢(shì)，是一份很有價(jià)值的自學(xué)成才記錄。

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