翻譯公司:商務(wù)英語的師資隊伍

2013年03月14號，據(jù)譯雅馨翻譯公司了解到，目前，我國商務(wù)英語專業(yè)的授課教師主要分為三大類：第一類楚教授英 語語言類課程的純英語語言教師，這部分教師的專業(yè)背景完全是英語語言文學(xué)，幾乎與商務(wù)無任何關(guān)系；第二類主要是講授商務(wù)英語類課程的教師， 這些教師的背彔較為復(fù)雜，部分也是無任何商務(wù)背景的英語語言教師，部分 教師則是英語專業(yè)畢業(yè)后有一定的商務(wù)實踐背景，或經(jīng)過一定的經(jīng)濟學(xué)或 相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)和進修，還有部分教師則在本科階段主修英語專業(yè)，研究生 階段則為經(jīng)濟類專業(yè)；第三類為講授商務(wù)專業(yè)課程的教師，主要是以商科背 錄的外語教師或非外語院系的經(jīng)濟管理類專業(yè)教師為主。

考慮到商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)以及人才培養(yǎng)目標定位，商務(wù)英語教 師必須經(jīng)過系統(tǒng)的英語語言知識和技能的訓(xùn)練，具備英語教師的基本索質(zhì)， 此外，還應(yīng)具有一定的商務(wù)專業(yè)背景或商務(wù)實踐經(jīng)歷，具備基本的商務(wù)知識 結(jié)構(gòu)。因此,我們認為，具有一定商科背訝的英語教師講授商務(wù)英語及商務(wù) 專業(yè)課程較為合適，此類教師既熟悉英語教學(xué)規(guī)徉，又具有一定的商務(wù)知識 體系。如果純英語語言類教師教授此類課程，則因其知識結(jié)構(gòu)單一、商務(wù)專 業(yè)知識缺乏等原因而難以勝任這一角色》而如果由其他經(jīng)濟管理類專業(yè)教師用中文講授商務(wù)專業(yè)課程，則背離了該專業(yè)的基本教學(xué)要求，即便用英語 講授，也因其課堂語言質(zhì)攝問題或不熟悉英語教學(xué)的特點和規(guī)律等原因而 難以取得理想的教學(xué)效果。

由于各校的師資情況差異較大，目前一些外經(jīng)貿(mào)、外國語院校因其師資 力量較強，基本上由商科背景的教師主講商務(wù)英語及商務(wù)專業(yè)類課程，教學(xué) 效果及人才培養(yǎng)質(zhì)里也相對較高。而閏內(nèi)多數(shù)院校則缺乏足夠的復(fù)合埂商 務(wù)英語教師，此類課程多數(shù)由純英語語言類教師擔(dān)綱，因其缺乏商務(wù)知識， 課堂教學(xué)仍沿用基礎(chǔ)英語的教學(xué)模式，教學(xué)效果不甚理想。據(jù)相關(guān)調(diào)查分 析，目前有不到40%的商務(wù)英語教師具有一定的商科背景和實踐經(jīng)驗或具 備一定的商務(wù)知識結(jié)構(gòu)?？梢哉f，師資隊伍建設(shè)是目前商務(wù)英語專業(yè)建設(shè) 中面臨的一個突出問題，這不僅關(guān)系到該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)里，也將對該專 業(yè)的學(xué)科建設(shè)、后續(xù)發(fā)展等產(chǎn)生重大影響。為了緩解商務(wù)英語師資隊伍短 缺這一問題，學(xué)校應(yīng)在加大師資引進力度的同時，由商學(xué)院或企業(yè)組織部分 較有潛力的英語教師進行商務(wù)專業(yè)知識的專門培訓(xùn)和進修，或與國外院校 合作，選送相關(guān)教師赴閏外合作院校完成經(jīng)濟管理類專業(yè)的進修，經(jīng)過一兩 年的專業(yè)培訓(xùn)或課程進修，這些教師可勝任相關(guān)課程的教學(xué)工作。

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